Хабаровский край вошёл в число регионов, где активно развиваются беспилотные авиационные системы (БАС) в рамках национального проекта, инициированного президентом Владимиром Путиным. В 11 наших муниципальных образованиях уже создано 18 специализированных классов. Один из них – в Краевом центре образования в Хабаровске. Здесь ученики 5–11 классов не просто играют с игрушками, а проектируют, программируют, паяют и пилотируют настоящие дроны. Занятия расширяют их знания и меняют планы на жизнь, – в этом убедился корреспондент газеты «Тихоокеанская звезда».

Когда Анастасия Заславская заходит в класс БАС, её можно принять за старшеклассницу. 21 год, спортивная фигура, живая мимика. Но в руках – пульт управления FPV-дроном, а за спиной – 12 детей, которые ждут команды.

Путь Анастасии в беспилотники был извилистым. Сначала она занималась спортом и пошла в техникум совсем по другой специальности. Но всегда хотела работать в МЧС.
– В какой-то момент я перевелась туда и там начала осваивать БАС. И мне это очень понравилось, – вспоминает она.

Желание понять технику было настолько сильным, что она просила педагогов дать ей аппаратуру домой, чтобы тренироваться на симуляторе. Официально не давали, но у девушки были хорошие отношения с преподавателями, которые пошли навстречу ради знаний.

Сегодня Анастасия сама строит уроки так, как мечтала бы учиться в детстве. Главное отличие её методики – отсутствие страха перед поломками.

– Когда я только начинала, любая неисправность вгоняла меня в панику: «Всё сломалось, всё ужасно!» А дети пришли и говорят: «Да ладно, давайте починим». Я учусь у них не унывать, – признаётся педагог.

Она тоже не ругает за разбитые дроны. Наоборот – успокаивает: «Ничего страшного, всё починим. Даже я ломала дрон». После таких слов самый тревожный ученик решается взять пульт.

В группе Анастасии – максимум 11–12 человек. Занятие длится полтора часа. За это время нужно успеть и теорию, и практику, и сборку, и полёты.

Педагог разграничивает задачи. Если ребёнок летает неуверенно – он делает это под контролем. Если уже хорошо – осваивает сложные трассы самостоятельно. Никакого принуждения: кто не хочет собирать дрон, тот летает на симуляторе. Кто устал от симулятора – идёт паять.

ОТ СИМУЛЯТОРА К НЕБУ

Первый этап – теория. Второй – симулятор. Третий – зачёт. Четвёртый – полёты в специальной сетке. Сколько времени нужно среднестатистическому ребёнку, чтобы с нуля научиться уверенно поднимать, вести и сажать дрон?

– У каждого по-разному. Кому-то две недели (четыре занятия), кому-то три недели или месяц. У меня есть дети, которые до сих пор не могут летать без тренера. Им страшно, что они разобьют дрон и я скажу платить. Но такого никогда не будет, – говорит Анастасия.

Она специально создаёт безопасную среду: правила техники безопасности объясняются до первого полёта, в полётную зону без разрешения педагога нельзя заходить, а пропеллеры и паяльники – единственное по-настоящему опасное, но всегда под присмотром.

Один из самых необычных приёмов Анастасии – намеренное создание неисправностей.

– Я понимаю, какому ребёнку какую поломку подкинуть. Они сидят, думают, как починить. Это развивает инженерное мышление, – раскрывает секрет преподаватель.
Дети быстро растут. Начинают с простого дрона «Клевер», а потом переходят на «Ару». Он намного сложнее. Там больше болтиков, больше полезной нагрузки. Программируется совсем по-другому. Но детям нравится, что сложное далось.

Бывает, что ребёнок хочет выйти за рамки программы. Например, один из учеников принёс в класс раму для дрона, которую сам спроектировал и напечатал на домашнем 3D-принтере.

– Мы хотим попробовать собрать из неё дрон. Пока в разработке, – улыбается Анастасия.

Хотя работа с 3D-печатью формально не входит в программу, она считает это важным – уметь сделать деталь самому.

ДЕВЯТИЛЕТНИЙ ГЕРОЙ

В феврале в Хабаровске прошли соревнования «Кибердромстарт». Команда Краевого центра образования заняла третье место. Но для Анастасии самым ярким моментом стал даже не приз, а девятилетний мальчик.

– Нужна была срочная замена ребёнка. Я позвала одного ученика. Он только начал заниматься, ничего толком не знал – так, поверхностно. Но согласился, родители поддержали. И он очень достойно себя показал, – вспоминает педагог.

Не победа на всероссийском уровне главное, а момент, когда ребёнок преодолел свой страх и выступил без подготовки.

А вот шестиклассник Волочаевского лицея Дмитрий – сын врачей. Он сдал нормы ГТО на серебряный знак, участвовал в олимпиаде по математике. И вдруг заявил родителям, что не пойдёт в медицинский.

– Мне очень нравится летать. Сначала мы учились на симуляторах, а теперь уже по-настоящему поднимаем дрон, маневрируем. Это захватывает, – говорит Дмитрий.
Теперь он серьёзно нацелен на математический класс, где можно углубиться в информатику. А ещё уверен, что навыки пригодятся в жизни: если электроприбор сломается, то сможет починить сам.

У каждого дрона, по его словам, есть характер.

– Есть резкие, быстрые. А есть плавные, удобные. Ими легко пользоваться – взял и полетел.

Своими наблюдениями он охотно делится с новичками. Говорит им: «Не делай резких движений, иначе он улетит или застрянет, а если что-то не так – быстро останавливай».

По соседству Александр. Он учится в лицее «Ступени». Ходит в театральную студию «Алый Парус». Ещё играет на гитаре и занимается тхэквондо.

– Я разносторонний человек. В техническую профессию пришёл за расширением навыков, – говорит Саша.

На занятиях ему больше всего нравится летать.

– Хочу на 1 сентября подарить классному руководителю букет цветов с помощью дрона, – интригует Александр.

А на вопрос, как занятия изменили планы на профессию, отвечает коротко и ёмко: «Колоссально!»

– Сначала я планировал пойти в какой-то техникум в Хабаровске или в театральный институт. А сейчас – в Политех после девятого класса. Там буду глубоко заниматься дронами и программированием.

Саша понял, что «пара каких-то железяк – микросхем – может заставить машину управляться с пульта без проводов и летать на большой скорости». Раньше это казалось магией, теперь – физикой.

Его первый собранный дрон не полетел. «Мы плохо собирали, честно говоря», – смеётся Саша. Но это не остановило.

Если спросить: «Какой навык, полученный в классе, пригодится в жизни?», то Саша не задумывается:

– Отношение к людям. Надо ко всем быть добрым, никогда не кричать, не дай Бог, ругаться матом. Учиться здесь – одно удовольствие!

МЕЧТА – СВОЙ ДРОН

Максим – шестиклассник Волочаевского лицея – часто участвует в олимпиадах (последняя – по биологии, второе место), сдал ГТО.

– Я обожаю дроны. Читаю про них, смотрю видео, откладываю карманные деньги на свой, – говорит Максим.

– Знаю, это востребовано в сельском хозяйстве, – рассуждает шестиклассник.

Одноклассники завидуют, просят советы. Раньше Максим мечтал стать пилотом настоящего самолёта. Теперь – грезит беспилотниками.

У дрона есть душа? Максим отвечает серьёзно:

– Наверное, да. Когда батарея перегревается, а тебе нужно закончить круг – он слушается. Характер боевой. Если надо – он сделает. Это не просто электронная вещь. Чувствуешь в нём сверхспособности.

Сейчас ребята готовятся к соревнованиям. Начинают с простого задания: медленно подняться, облететь кольцо, не снижая высоты.

– Очень хочу научиться пролетать через кольцо. Это круто. Чем больше скорость – тем лучше. Наш учебный дрон разгоняется до 150 км/ч, – гордится Максим.

В классе все помогают друг другу. Максим тоже учит новичков: на какие кнопки не нажимать, как прочувствовать дрон, не дёргать рычажки. А ещё он помогает родителям. Похвастался, что маме установил приложение и показал, как быстро из него выходить.

Сегодня в Хабаровском крае работает 18 спецклассов в 11 муниципальных образованиях. Краевой центр образования – один из флагманов. Программа рассчитана на год (с сентября по май). После стартового уровня дети могут перейти на базовый, где их ждут более сложные дроны и задачи.

Как часто обновляется материальная база?

– Достаточно часто. Выходят новые дроны, мы покупаем. Дети учатся новому, – говорит Анастасия.

Мария Герман.