Лиливеры объединяются

В рамках слета в краевом центре образования прошли 12 открытых уроков и 12 мастер-классов

В Хабаровске прошел первый слет педагогов, которые работают по системам развивающего обучения Леонида Занкова, а также Даниила Эльконина и Василия Давыдова. Системы были разработаны более пятидесяти лет назад, начали широко применяться в середине 90-х, когда в России был принят первый закон об образовании.
- Это был революционный закон, - говорит почетный гость слета, генеральный директор Открытого института «Развивающее образование» Алексей Воронцов. - Именно тогда дети начали заниматься по разным учебникам, появились педагоги, чья инновационная практика сегодня перешла в федеральные государственные стандарты. По факту, это значит, что теперь инновации должны стать нормой для всех.
Но не везде это получается. Мы более двадцати лет готовим педагогов к преподаванию по методике Эльконина-Давыдова, а всей стране предлагают перейти к методикам развивающего развития в кратчайшие сроки. Возможно ли это? Конечно, нет. Практика может стать нормой, когда увлеченный педагог понимает, что он делает и как это работает.
У нас в крае по Занкову занимаются более 400 начальных классов, а по Эльконину-Давыдову - 25.
- Детей учат не получать, а добывать знания самостоятельно, конечно, под руководством преподавателя, - говорит один из организаторов слета, старший методист краевого института образования Ирина Крайняя. - Учитель дает проблему, а дети должны ее решить сами. Во время занятия может возникнуть спор, появляется множество мнений и постепенно из них рождается знание.
Почему, несмотря на эффективные результаты, таких классов в стране немного?
- Если педагоги не готовы меняться сами, то они не хотят использовать незнакомые системы, - говорит Алексей Борисович. - Наше образование очень традиционно, школы работают по образцу учебного плана 1872 года, а оценки ставятся по пятибалльной системе, принятой в 1944 году. Ученик привыкает исполнять волю учителя, взрослого. А мы хотим, чтобы после школы он вышел в жизнь и начал свободно управлять экономикой. Между тем, именно в Хабаровском крае, где появились территории опережающего развития, и образование должно быть совсем другого качества.
- Понятие «креативный класс» вошло в стратегию инновационного развития края, - отмечает проректор по стратегическому развитию отрасли ХК ИРО Жанна Кузнецова. - Термин придумал социолог Вадим Котельников. Креативный класс - это люди будущего, люди, которые меняют общество и развивают свою страну. Вадим Котельников называл их наследниками Гулливера или лиливерами. Задача учителей - воспитывать креативный класс и самим стремиться к тому, чтобы стать лиливерами. В стратегии развития три направления: корректировка содержания образования; создание развивающего творческого пространства и модернизация профразвития, в том числе обмен лучшими практиками.
- В Хабаровском крае по методикам развивающего обучения работают учителя из 17 районов, - говорит начальник управления общего образования краевого министерства образования и науки Виктория Хлебникова. - Когда в 2009 году мы начали внедрять стандарт ФГОС в начальной школе, то поняли, что в нем заложены все приципы и идеи системы развивающего обучения. Мы создали дорожную карту подготовки кадров, за последние три года 98,7% педагогов прошли курсы повышения образования. В 2015 году 137 учителей впервые перешли на программы развивающего обучения.
На слете многие получили возможность пообщаться с Алексеем Воронцовым и директором Федерального научно-методического центра им. Занкова Светланой Яковлевой. Всего слет собрал более 100 человек из 14 районов края, также приехали к нам гости из ЕАО.
- Было радостно увидеть, как нас на самом деле много, - говорит руководитель методической службы Амурского района Людмила Ровнова. - В нашем районе по системе Занкова работают больше 20% педагогов начальных классов. Система очень действенная, дает хорошие результаты. Одна проблема - с 2014 года учебники системы Занкова были исключены из федерального списка. В школы они теперь не поступают, для первого и второго класса учебники еще есть, а вот для третьего и четвертого учителя берут учебники по образовательной системе «Школа 2100».
О той же проблеме говорят учителя Комсомольска-на-Амуре и Николаевского района.
- Обмениваемся учебниками между школами, стараемся их беречь, чтобы прослужили дольше, - говорит методист по начальному образованию информационно-методического центра г. Комсомольска-на-Амуре Анжелика Федотова. - Но это нас не пугает. В городе действует сообщество занковцев, его члены с удовольствием делятся опытом с коллегами. По системе Занкова учатся 102 класса, Эльконина-Давыдова - 4. Рады, что опыт шести наших педагогов высоко оценили на слете, мы получили заряд профессионального оптимизма и благодарны министерству образования края и ХК ИРО за организацию первого слета.
- У нас была возможность побывать на двенадцати открытых уроках и двенадцати мастер-классах, - говорит Елена Лондарева, методист ММЦ Николаевского района. - Общение с почетными гостями - Алексеем Воронцовым и Светланой Яковлевой - получилось живым, интересным, можно было поспорить и задать вопросы. К примеру, Алексей Борисович говорит о том, что в школах давно пора переходить от традиционного линейного расписания к подвижному, то есть менять его, объединять занятия и разрешать ученикам посещать уроки по желанию. Но при нынешних Санитарно-эпидемиологических правилах (СанПинах) это невозможно. Так что, менять школьную систему надо, начиная с нормативной базы.
В Николаевском районе только один учитель ведет занятия по системе Эльконина-Давыдова - это учитель начальных классов школы № 5 г. Николаевска-на-Амуре Виктория Кузнецова.
- Преподаю третий год, - говорит Виктория Александровна. - До этого 19 лет проводила уроки по системе Занкова. Но шесть лет назад приняла участие в вебинаре автора учебника математики Эльвиры Александровой и поняла, что это - моё. Я благодарна старшему методисту ХК ИРО Ирине Викторовне Крайней за то, что поддержала мое желание расти и развиваться. Когда я набирала свой класс, волновалась, что родители не захотят, чтобы их дети учились по незнакомой им системе. Но у нас сложился круг единомышленников, родители меня поддерживают и результаты есть. А первый слет подтвердил, что я на верном пути. Замечательно, что опыт можно передавать другим: в новом учебном году у нас в районе набирают еще один первый класс, который будет заниматься по системе Эльконина-Давыдова.
Марина ЛИТВИНОВА.
Фото О. БАРЫШЕВОЙ.