Языковой код «Золотой рыбки» разгадала педагог Евгения Аникина
03.10.2025
255
Евгения Аникина, учитель русского языка и литературы школы № 4 п. Ванино, вошла в этом году в десятку лучших педагогов Хабаровского края в рамках конкурса на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности президентского нацпроекта «Молодёжь и дети» , получив премию – 200 тысяч рублей. Сегодня она гордится тем, что учитель, а вот 20 лет назад чуть не ушла в другую сферу.
Стать педагогом хотела с детства. Вдохновила меня, как это часто бывает, школьный учитель русского языка и литературы Глухова Тамара Васильевна, – рассказывает Евгения Аникина. – Правда, на филологический факультет Хабаровского педагогического университета поступить не удалось – не хватило одного балла для зачисления. Но я не растерялась и пошла в педагогический колледж, где помимо специальности «Учитель начальных классов», была дополнительная специализация «Учитель русского языка и литературы 5–7 классов». И, честно, не жалею. В колледже на первом месте практика: мы шли к детям, пробовали силы, разные методики. Сразу – в бой.
После окончания педагогического колледжа вернулась в Ванино, хотела вести уроки русского языка и литературы, но для молодого специалиста со средним профессиональным образованием мест не было.
Предложили поехать в посёлок Высокогорный. Мне, cовсем юной учительнице, было страшно: новое место, далеко от дома и друзей. Но поддержка со стороны мамы, слова, правильно подобранные отцом, убедили меня. Надо пробовать, ехать! Проработала там 3 года, – рассказывает Евгения Аникина. – И ни капли не жалею. Опыт работы в сельской школе оказался бесценным. Педагогический коллектив под руководством Тамары Ивлевой принял тепло и радушно. А еще я сразу поступила на заочное отделение в Комсомольский-на-Амуре педагогический университет.
В Ванино тогда открылась новая школа – четвертая. Евгения Аникина пошла работать туда. С тех пор эти стены стали для нее родными. В 2013 году стала победителем муниципального этапа конкурса «Учитель года». В 2015 была награждена Почётной грамотой Министерством образования и науки РФ.
Также пробовала себя в роли заместителя директора по УВР…
– Стала снова учителем. Проработав пять лет, поняла, что административная работа не сможет заменить общения с детьми, возможности принимать участие в их взрослении и личностном становлении, – говорит она.
– Вообще, жизнь и карьера часто складываются не всегда так, как задумал. Но! Никогда нельзя сдаваться, отступать, необходимо ставить перед собой цель и достигать её, даже если дорога к успеху будет долгая, – считает педагог. – Главная задача – научить ученика находить пути решения трудных ситуаций, показать школьникам, что знания, получаемые в школе – это не конечный результат, а инструмент для их дальнейшей реализации.
Школьные годы – это особый и большой период в жизни каждого человека, и воспоминания о них остаются с нами навсегда. И педагогу как врачу важно не навредить.
– Не все дети отличники, не все тяготеют к знаниям, но каждый ребенок должен испытывать ситуацию успеха и на уроках в том числе, – продолжает педагог. – Работа в паре, малой группе, команде позволяет ребенку развивать организаторские способности и почувствовать поддержку товарища. Надо учить, поддерживать, мотивировать всех детей, но подбирая индивидуальный ключик к каждому. Да, я ставлю слабому ученику «отлично», если он проявляет интерес к предмету, старается и выполняет то, что кому-то может показаться легким. Ведь он преодолел себя!
Я мама старшеклассницы и понимаю, насколько важно формировать такое качество, как уверенность в себе. Если моя дочь из 10 слов в 9-ти допускала ошибки, я хвалила ее за то, что она одно слово писала идеально. Согласитесь, что подросток, получая поддержку, учится верить в свои силы и способности, а эта вера поможет ему в будущем справиться с трудностями, самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.
Один из главных критериев конкурса, в котором победила Евгения Аникина, – уникальная методическая разработка, которая уже дала результаты.
На оценку жюри была представлена программа метапредметного курса внеурочной деятельности «Наследие в слове. Языковой код» для учеников7–8 классов. Программа включает историю русского языка, развитие читательской грамотности, умение работать с источниками информации – насколько можно доверять или не доверять им, – говорит педагог. – Работая со словом или текстом, мы проводим целое детективное расследование!
К примеру, все дети знают «Сказку о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина. Но вот откуда взят сюжет? Ведь поэт придумал его не сам. Почему именно «золотая рыбка», почему невод, а не сеть? И был ли старик – стариком? Дети работают с устаревшими словами, определяют возраст героев, проводят параллели с другими произведениями, знакомятся со словарями…
Евгения Аникина уверена, что навык работать с текстом, информацией пригодится ребятам и в жизни обязательно, поможет критически реагировать на написанное и сказанное – видеть фейки.
Вот лишь один пример – в Интернете много красивых сайтов, где авторы выдают себя за учёных. Очень занимательно пишут о разных языковых явлениях. Однажды такого «профессора» учитель с учениками вычислили. «Профессор» красочно рассказывал о значениях фразеологизмов. Только вот сформированная читательская грамотность, умение работать с информацией, картотеками, справочниками помогли ребятам убедиться в том, что «доктора наук» и в помине нет. И уже тем более, никакой лингвист теории автора не подтвердил.
Вдохновения для работы Евгения Аникина находит и среди коллег. Считает, что от людей, находящихся рядом, зависит многое. Так, некоторые проекты создаются в тандеме с коллегой Александрой Перфильевой, учителем истории и обществознания, соавтором учебного пособия «История Дальнего Востока России». Именно она предложила участвовать в конкурсе на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности. И всё удалось!.
– Порт Ванино – небольшой населенный пункт. Но современные технологии, онлайн-платформы позволяют многому учиться у коллег из разных регионов, демонстрировать свой опыт, не выезжая за пределы посёлка. Я и люблю свою работу за возможность реализовать свои профессиональные потребности! Всегда есть поле для роста и творчества, с детьми – интересно, с родителями – комфортно, – говорит учитель.
А вот если уж рассуждать о том, что хотелось бы изменить в отрасли – это решение кадрового дефицита и рассмотрение вопросов по улучшению жилищных условий для педагогических работников.
На уровне государства было бы правильно создать или модернизировать уже имеющиеся жилищные программы для педагогов, проживающих в отдалённых районах, – говорит Евгения Аникина. – Дома в небольших посёлках почти не строятся, а значит, дальневосточную ипотеку на покупку квартиры не взять. Свою премию я вложила в погашение уже имеющегося ипотечного кредита (не льготного). Я люблю свой посёлок и хочу жить и работать здесь. И, если бы служебное жилье предоставлялось не только приезжим педагогам, но и местным молодым специалистам, думаю, что образовательным организациям было бы легче решать кадровую проблему, – считает учитель. – Мне лично хочется, чтобы молодёжь приходила в школы. А опытные педагоги всегда готовы стать наставниками.
Евгения Аникина – победитель муниципального конкурса программ наставничества за 2023 год. Призёр V краевого конкурса методических разработок «Наше будущее – Хабаровский край» (кейс на развитие и диагностику читательской грамотности «Быть может, пригодятся и мои цифры…»), 2025 г.
Победитель 1 степени I и II этапов Всероссийского фестиваля музейных экспозиций образовательных организаций «Без срока давности» (экспозиция «Меня освободили и выходили русские»), 2025 г.
Эксперт XXII Всероссийского конкурса молодежных проектов и проектов в сфере образования «Моя страна – моя Россия». Спикер XIX Международной конференции «Школа в фокусе. Фокусы для школы» на тему: «Растим патриотов».
Дмитрий Демешин, губернатор Хабаровского края:
«Сегодня в крае более 23 тысяч работников образования, из них 8,2 тысячи – учителя. Благодаря программе «Земский учитель» в сельских школах трудится 51 специалист, девять начали вести уроки с этого сентября.
Готовить будущих педагогов мы начинаем со школьной скамьи: на это направлены более 200 психолого-педагогических классов, около 1 200 абитуриентов этого года решили связать свою жизнь с образованием. А в 2025 году ещё 400 молодых специалистов приступили к работе. Дополнительной мерой поддержки в этом году стала губернаторская стипендия, теперь студенты будут получать от 10 до 20 тысяч рублей в месяц в зависимости от выбранной педагогической специальности.
Результат внимания к сфере образования виден уже сегодня: 16 лет подряд Хабаровский край уверенно лидирует на Дальнем Востоке по количеству победителей и призёров олимпиад и интеллектуальных соревнований, а наши педагогические работники привозят домой награды престижнейших профессиональных конкурсов!»
Мария ИВАНОВА.
Стать педагогом хотела с детства. Вдохновила меня, как это часто бывает, школьный учитель русского языка и литературы Глухова Тамара Васильевна, – рассказывает Евгения Аникина. – Правда, на филологический факультет Хабаровского педагогического университета поступить не удалось – не хватило одного балла для зачисления. Но я не растерялась и пошла в педагогический колледж, где помимо специальности «Учитель начальных классов», была дополнительная специализация «Учитель русского языка и литературы 5–7 классов». И, честно, не жалею. В колледже на первом месте практика: мы шли к детям, пробовали силы, разные методики. Сразу – в бой.
После окончания педагогического колледжа вернулась в Ванино, хотела вести уроки русского языка и литературы, но для молодого специалиста со средним профессиональным образованием мест не было.
Предложили поехать в посёлок Высокогорный. Мне, cовсем юной учительнице, было страшно: новое место, далеко от дома и друзей. Но поддержка со стороны мамы, слова, правильно подобранные отцом, убедили меня. Надо пробовать, ехать! Проработала там 3 года, – рассказывает Евгения Аникина. – И ни капли не жалею. Опыт работы в сельской школе оказался бесценным. Педагогический коллектив под руководством Тамары Ивлевой принял тепло и радушно. А еще я сразу поступила на заочное отделение в Комсомольский-на-Амуре педагогический университет.
В Ванино тогда открылась новая школа – четвертая. Евгения Аникина пошла работать туда. С тех пор эти стены стали для нее родными. В 2013 году стала победителем муниципального этапа конкурса «Учитель года». В 2015 была награждена Почётной грамотой Министерством образования и науки РФ.
Также пробовала себя в роли заместителя директора по УВР…
– Стала снова учителем. Проработав пять лет, поняла, что административная работа не сможет заменить общения с детьми, возможности принимать участие в их взрослении и личностном становлении, – говорит она.
– Вообще, жизнь и карьера часто складываются не всегда так, как задумал. Но! Никогда нельзя сдаваться, отступать, необходимо ставить перед собой цель и достигать её, даже если дорога к успеху будет долгая, – считает педагог. – Главная задача – научить ученика находить пути решения трудных ситуаций, показать школьникам, что знания, получаемые в школе – это не конечный результат, а инструмент для их дальнейшей реализации.
Школьные годы – это особый и большой период в жизни каждого человека, и воспоминания о них остаются с нами навсегда. И педагогу как врачу важно не навредить.
– Не все дети отличники, не все тяготеют к знаниям, но каждый ребенок должен испытывать ситуацию успеха и на уроках в том числе, – продолжает педагог. – Работа в паре, малой группе, команде позволяет ребенку развивать организаторские способности и почувствовать поддержку товарища. Надо учить, поддерживать, мотивировать всех детей, но подбирая индивидуальный ключик к каждому. Да, я ставлю слабому ученику «отлично», если он проявляет интерес к предмету, старается и выполняет то, что кому-то может показаться легким. Ведь он преодолел себя!
Я мама старшеклассницы и понимаю, насколько важно формировать такое качество, как уверенность в себе. Если моя дочь из 10 слов в 9-ти допускала ошибки, я хвалила ее за то, что она одно слово писала идеально. Согласитесь, что подросток, получая поддержку, учится верить в свои силы и способности, а эта вера поможет ему в будущем справиться с трудностями, самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.
Один из главных критериев конкурса, в котором победила Евгения Аникина, – уникальная методическая разработка, которая уже дала результаты.
На оценку жюри была представлена программа метапредметного курса внеурочной деятельности «Наследие в слове. Языковой код» для учеников7–8 классов. Программа включает историю русского языка, развитие читательской грамотности, умение работать с источниками информации – насколько можно доверять или не доверять им, – говорит педагог. – Работая со словом или текстом, мы проводим целое детективное расследование!
К примеру, все дети знают «Сказку о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина. Но вот откуда взят сюжет? Ведь поэт придумал его не сам. Почему именно «золотая рыбка», почему невод, а не сеть? И был ли старик – стариком? Дети работают с устаревшими словами, определяют возраст героев, проводят параллели с другими произведениями, знакомятся со словарями…
Евгения Аникина уверена, что навык работать с текстом, информацией пригодится ребятам и в жизни обязательно, поможет критически реагировать на написанное и сказанное – видеть фейки.
Вот лишь один пример – в Интернете много красивых сайтов, где авторы выдают себя за учёных. Очень занимательно пишут о разных языковых явлениях. Однажды такого «профессора» учитель с учениками вычислили. «Профессор» красочно рассказывал о значениях фразеологизмов. Только вот сформированная читательская грамотность, умение работать с информацией, картотеками, справочниками помогли ребятам убедиться в том, что «доктора наук» и в помине нет. И уже тем более, никакой лингвист теории автора не подтвердил.
Вдохновения для работы Евгения Аникина находит и среди коллег. Считает, что от людей, находящихся рядом, зависит многое. Так, некоторые проекты создаются в тандеме с коллегой Александрой Перфильевой, учителем истории и обществознания, соавтором учебного пособия «История Дальнего Востока России». Именно она предложила участвовать в конкурсе на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности. И всё удалось!.
– Порт Ванино – небольшой населенный пункт. Но современные технологии, онлайн-платформы позволяют многому учиться у коллег из разных регионов, демонстрировать свой опыт, не выезжая за пределы посёлка. Я и люблю свою работу за возможность реализовать свои профессиональные потребности! Всегда есть поле для роста и творчества, с детьми – интересно, с родителями – комфортно, – говорит учитель.
А вот если уж рассуждать о том, что хотелось бы изменить в отрасли – это решение кадрового дефицита и рассмотрение вопросов по улучшению жилищных условий для педагогических работников.
На уровне государства было бы правильно создать или модернизировать уже имеющиеся жилищные программы для педагогов, проживающих в отдалённых районах, – говорит Евгения Аникина. – Дома в небольших посёлках почти не строятся, а значит, дальневосточную ипотеку на покупку квартиры не взять. Свою премию я вложила в погашение уже имеющегося ипотечного кредита (не льготного). Я люблю свой посёлок и хочу жить и работать здесь. И, если бы служебное жилье предоставлялось не только приезжим педагогам, но и местным молодым специалистам, думаю, что образовательным организациям было бы легче решать кадровую проблему, – считает учитель. – Мне лично хочется, чтобы молодёжь приходила в школы. А опытные педагоги всегда готовы стать наставниками.
Евгения Аникина – победитель муниципального конкурса программ наставничества за 2023 год. Призёр V краевого конкурса методических разработок «Наше будущее – Хабаровский край» (кейс на развитие и диагностику читательской грамотности «Быть может, пригодятся и мои цифры…»), 2025 г.
Победитель 1 степени I и II этапов Всероссийского фестиваля музейных экспозиций образовательных организаций «Без срока давности» (экспозиция «Меня освободили и выходили русские»), 2025 г.
Эксперт XXII Всероссийского конкурса молодежных проектов и проектов в сфере образования «Моя страна – моя Россия». Спикер XIX Международной конференции «Школа в фокусе. Фокусы для школы» на тему: «Растим патриотов».
Дмитрий Демешин, губернатор Хабаровского края:
«Сегодня в крае более 23 тысяч работников образования, из них 8,2 тысячи – учителя. Благодаря программе «Земский учитель» в сельских школах трудится 51 специалист, девять начали вести уроки с этого сентября.
Готовить будущих педагогов мы начинаем со школьной скамьи: на это направлены более 200 психолого-педагогических классов, около 1 200 абитуриентов этого года решили связать свою жизнь с образованием. А в 2025 году ещё 400 молодых специалистов приступили к работе. Дополнительной мерой поддержки в этом году стала губернаторская стипендия, теперь студенты будут получать от 10 до 20 тысяч рублей в месяц в зависимости от выбранной педагогической специальности.
Результат внимания к сфере образования виден уже сегодня: 16 лет подряд Хабаровский край уверенно лидирует на Дальнем Востоке по количеству победителей и призёров олимпиад и интеллектуальных соревнований, а наши педагогические работники привозят домой награды престижнейших профессиональных конкурсов!»
Мария ИВАНОВА.