Как воспитать ребёнка, чтобы он не реагировал на критику? Такая постановка вопроса не совсем корректна, ведь невосприимчивость к критике может стать препятствием к развитию у ребёнка и критического мышления, и стремления к самосовершенствованию. Гораздо важнее научить сына или дочь правильно реагировать на критику.

 Доктор психологических наук, профессор Валентина Екимова рассказывает о том, какие качества нужно развивать у ребёнка, чтобы он был менее восприимчив к критике (или она его меньше задевала).

 ОНА БЫВАЕТ РАЗНАЯ

 Критика бывает разной: конструктивной и деструктивной, объективной и несправедливой, доброжелательной и унизительной, а значит, и относиться к разным видам критики следует по-разному.

 Важно, чтобы критика, адресованная ребёнку, была доброжелательной и объективной, ведь дети очень болезненно реагируют на несправедливые замечания в свой адрес.

 И ещё, обучая ребенка правильно реагировать на критику, нужно учитывать, что на разных возрастных этапах могут быть сформированы только те личностные качества, которые соответствуют имеющимся в этом
возрасте возможностям.

 ТРИ КИТА

 Можно сказать, что умение правильно реагировать на критику стоит на трёх китах. Первый из них – это самоуважение, второй – критичность, а третий – ответственность. И хотя эти качества формируются на всех этапах взросления ребёнка, для каждого из них есть свой критический период, в который это качество наиболее активно развивается.

Самоуважение

 Самоуважение – это чувство собственной значимости и самоценности. Оно формируется с первых дней жизни ребёнка благодаря ценностному отношению родителей, для которых их ребёнок самый лучший.

 В период 3–6 лет у ребёнка формируются базовые моральные и этические представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», и появляются моральные мотивы поступать «как надо». Взрослому же важно поощрять и поддерживать это стремление и, не одобряя конкретный поступок, отделять его от «хорошего Я» ребёнка, не фиксируя внимание на ошибках и проступках.

 Советы, которые помогут научить дошкольника правильно воспринимать критику.

 Поддерживайте у ребёнка положительное восприятие себя, подчеркивая его уникальные качества и достижения.

 Учите ребенка понимать, что каждый человек может ошибаться, и это нормально.

 Учите его воспринимать критику как часть обучения, а не как обвинение.

 Критичность

 Критичность – это способность осознавать свои ошибки, умение объективно оценивать свои действия и их результат. Критическое отношение к своей деятельности и поведению активно формируется у детей в младшем школьном возрасте (7–11 лет).

 В этом возрасте ведущей становится социально значимая деятельность ребёнка – учебная, в которой формируются и мышление, и самооценка ребёнка, однако только при условии, что взрослые научат его объективно и позитивно оценивать свои достижения и результаты деятельности, ориентируясь на дальнейшее развитие умений и способностей. Так происходит формирование у ребёнка критического самоотношения как личностной структуры.

 Как помочь младшему школьнику правильно реагировать на критику:

 Научите ребенка понимать и ценить свои сильные качества, осознавать свои слабые стороны и быть готовым к их развитию.

 Обучайте ребёнка воспринимать критику как возможность для улучшения, а не как осуждение.

 Учите его анализировать критические замечания, чтобы выделить в них конструктивные моменты.

  Поддерживайте его веру в себя, напоминая о его достижениях и успехах.

 Ответственность

 Ответственность – это обязанность и готовность человека отвечать за совершенные действия, поступки и их последствия, умение подходить к любому делу осознанно, планировать результат и отвечать за выполнение поставленных задач.

 Критическим для формирования позиции ответственности является подростковый возраст (12–17 лет).

 Подростковый возраст – время интенсивного развития взрослеющего человека на физическом, эмоциональном, когнитивном и социальном уровнях. Подросток – уже не ребёнок, но и ещё не взрослый. И в этой трансформационной нестабильности причина большинства проблем подросткового возраста, в частности, повышенная чувствительность к критике.

 Самоуважение и критичность являются хорошими ресурсами эмоциональной устойчивости подростка к критике, однако ключевым фактором правильного отношения к ней на данном возрастном этапе является ответственность.

 Чтобы сформировать у подростка позицию ответственности, используйте следующие стратегии:

 Чёткие правила и требования: определите ожидания относительно поведения подростка, выполнения домашних заданий и других обязанностей и обсудите их с ним.

 Признание и похвала: отмечайте и хвалите подростка, когда он выполняет свои обязанности и демонстрирует ответственность. Это стимулирует его к дальнейшим успехам.

 Учёт возможностей и интересов: позвольте подростку участвовать в принятии решений и выборе задач, которые он должен выполнять.

 Обучение на ошибках: используйте ошибки для обучения, обсуждайте с подростком, что нужно сделать, чтобы предотвратить их повторение в будущем.

 Оценка последствий: обсудите с подростком последствия невыполнения обязанностей или несоблюдения правил. Это поможет принять ответственность за последствия своих действий.

 Последовательность и постоянство: соблюдайте правила и требования, которые вы установили. Это поможет подростку понять, что ответственность является неотъемлемой частью жизни.

 Развивайте у подростка критическое мышление, чтобы он мог анализировать критику и оценивать её объективно.

 Научите подростка видеть разницу между конструктивной и деструктивной, объективной и субъективной позицией критикующего.

 Обучайте подростка аргументированно и корректно отвечать на критические замечания и при необходимости отстаивать собственную позицию.

 Объясните подростку, что каждый человек имеет право на собственное мнение.

 Поддерживайте стремление подростка к самосовершенствованию, но при этом учите его принимать себя таким, какой он есть.

 Подготовил И. ДМИТРИЕВ.