«Ох уж эта домашка…» – такие обречённые вздохи можно услышать не только от детей, но и от родителей. Нередко мысли о том, что после рабочего дня нужно будет потратить целый час, а то и два на решение уравнений и заучивание стихов, приводят мам и пап в уныние. К тому же поссориться во время такого «совместного творчества» проще простого.

 Чтобы сберечь детские и родительские нервы, нужно найти правильный подход к домашним заданиям и сделать их увлекательными, уверена педагог-психолог Екатерина Болдырева. Она предлагает несколько эффективных практических советов нашим читателям.

 Давайте вместе разберём несколько самых частых причин, по которым ребёнок не хочет делать уроки. И сразу же предложим способы решения.

 НЕТ ЧУВСТВА ВРЕМЕНИ

 Одна из причин нежелания садиться за домашние задания – отсутствие чувства времени у ребёнка. Обычно это происходит потому, что у ваших сына или дочери не хватает организованности. Многие задачи за них выполняли родители, и он пока просто не научился сам.

 Развивать самостоятельность и ориентирование во времени у ребёнка нужно с самого раннего возраста. Для этого существует несколько несложных приёмов:

 Сделайте время наглядным. Для этого можно поставить дома часы на видном месте, завести календарь и т. д.

 Составьте распорядок дня. Делайте это вместе. Очень важно, чтобы выполнение домашних заданий было в одно и то же время.

 Используйте технику «Помидор», при которой любые задания нужно выполнять на время. Для этого можно завести песочные часы или специальный таймер. Предложите ребёнку делать часть домашнего задания или дела по дому за определённый отрезок времени. Как только время закончилось, нужно переключиться на другое дело или отдохнуть. Однако эта техника полезна только тем ребятам, которых мотивируют подобные задания. Если же ребёнок нервничает, переживает, что не успеет, делает ещё медленнее, то ему такая техника не подходит.

 Развивайте чувство времени с помощью игр «Давай посмотрим, за сколько времени…» (например, решишь задачу, сложишь портфель и т. д.), «Давай проверим, успеем ли мы за … минут», «Интересно, сколько минут…», «Кто за одну минуту назовёт больше всего цветов (животных и т. д.)».

 Ещё одна причина нежелания делать уроки может скрываться в том, что ответственность за учёбу берут на себя родители, а не ребёнок. Если родители больше знают об уроках, чем школьник: что задали, как правильно сделать, какую тетрадь принести, а рёбенок просто выполняет задания, то ни о каком самостоятельном выполнении домашней работы здесь не может идти речи, поскольку вся ответственность лежит на родителях.

 Очень важно, чтобы постепенно ответственность переходила именно к ребёнку, а родители могли просто помочь, подсказать, поддержать, но не делать задания за него.

 НЕТ МОТИВАЦИИ

 Снижение учебной мотивации также называют одной из причин нежелания делать уроки. Если ребёнок говорит, что ему скучно и неинтересно учиться, самое главное – выявить причины: что именно ребёнку не нравится или что больше всего беспокоит его в школе. Это можно сделать самостоятельно или же обратиться к психологу.

 Обязательно присмотритесь к тому, что же интересно ребёнку, поговорите с ним. Вместе можно составить список желаний (карту желаний) и поговорить о том, как в будущем определённые знания или выполнение домашних заданий могут помочь исполнению этих желаний.

 Обсудите с ребёнком скорость, с которой можно двигаться к своей мечте. Поиграйте в игру «Определяйся, кто ты».

 Например, он может быть улиткой. Улитка движется к исполнению своей мечты очень долго, так как она медлительная, постоянно отвлекается.

 Также он может быть белочкой. Такой персонаж постоянно в делах. Но при этом он не понимает, что же самое главное, крутится как белка в колесе.

 Лошадки делают всё в последний момент. Возможно, они и достигают результата, но слишком большой ценой, нервничают и тратят много энергии.

 Самый эффективный в движении к мечте – львёнок. Он умеет планировать заранее, расставлять приоритеты, при этом распределять свои силы и, конечно, отдыхать.
Для того чтобы научить ребёнка самостоятельно собирать портфель, вы можете написать на карточках все предметы, которые он должен положить. Школьник будет складывать карточки в специальную коробку и таким образом вспоминать, что же нужно взять с собой.

 Наиболее эффективной техникой выполнения домашних заданий нейропсихологи считают технику чередования лёгких и сложных заданий: ребенок сможет проявить активность на сложных заданиях и немного отдохнуть на лёгких.

 НЕ ХВАТАЕТ ЗНАНИЙ

 У нежелания делать уроки могут быть и какие-то физические причины: усталость, чувство голода, недомогание. Поэтому крайне важно учитывать состояние ребёнка, чередовать работу и отдых. Важно, чтобы школьник был полон сил, сыт и т. д.

 Ещё одна причина может быть в том, что у ребёнка недостаточно понимания, что и как делать, ему не хватает знаний.

 Очень важно откликнуться на его просьбу, поискать совместное решение, разобраться, объяснить несколько раз. Можно обратиться к учителю за помощью или пригласить репетитора даже на одну непонятную тему.

 Очень часто ребёнку не хочется делать уроки потому, что родители ведут себя агрессивно во время выполнения домашних заданий. Могут кричать, требовать, злиться. В этом случае очень важно понять, что вам важно сохранить роль родителя, а не брать на себя роль учителя.

 Всё ваше общение не должно сводиться лишь к контролю уроков, постоянному обучению. Умейте с пользой проводить время вместе, играйте, ходите на прогулки, разговаривайте и т. д.

 Обязательно подмечайте положительные стороны ребёнка, хвалите, замечайте то, что у него получается, оказывайте поддержку и верьте в успех ребёнка.

 РЕКОМЕНДАЦИИ РЕБЁНКУ

 После школы важно дать себе возможность немного отдохнуть. Но не начинай уроки слишком поздно, вечером захочется спать и времени на уроки не хватит.

 Посмотри по расписанию, какие уроки будут завтра. Вспомни, что по ним задано.

 Посмотри задание, найди в учебнике нужную страницу и упражнения, внимательно прочитай, что нужно сделать. Если не понял, попроси взрослых объяснить.

 При заучивании повтори несколько раз и постарайся представить то, о чём читаешь. Повтори то, что ты выучил, на следующий день.

 Обязательно похвали себя после работы: «Какой я молодец»!

 Выполнение домашних заданий – это большой труд для ребёнка, поэтому очень важно помочь ему сделать эту работу интересной, привлекательной, найти даже в самых скучных задачах что-то любопытное.

 И как только школьник увидит смысл во всём, что он делает, у него появится интерес и, возможно, больше не будет потребности просить родителей делать домашние задания вместе с ним.

 Подготовил И. ДМИТРИЕВ.