- Знаю я, для чего собираются ввести ЕГЭ в девятых классах! Чтобы выдавить неугодных учеников из школы! Моего точно выпрут! Его классная терпеть не может. И куда дальше мальчишке? В ПТУ, чтобы его там водку пить научили? - с обидой в голосе говорила одна женщина другой.

- Да ты что! Эти единые экзамены только в одиннадцатом классе, - возражала собеседница.

- Точно тебе говорю! Девятые классы тоже будут сдавать ЕГЭ! Нам на собрании объявили. И еще что-то про дополнительное образование - я не поняла.

(Из разговора в автобусе).

Тревога родителей о будущем своих детей вполне понятна. Каждая мама мечтает о том, чтобы ее ребенок получил высшее образование, нашел дело по душе и был счастлив в жизни. Поэтому школьные реформы, ломающие привычный уклад, кажутся нарочно создаваемым препятствием на пути к светлому будущему. Так было с ЕГЭ в 2003 году. И споры на эту тему еще не утихли. Ни в школах, ни в тех вузах, которые не хотят брать во внимание результаты единого государственного экзамена. И что? Еще на этом этапе буксуем, а уже выходим на следующий?

Профильное образование, предпрофильное, надпрофильное, элективные курсы, портфолио, индивидуальная образовательная траектория - эти понятия уже завтра войдут в школьный обиход. А вот что они означают, зачастую не могут внятно ответить даже педагоги.

- Здесь все предельно просто, - уверена Ирина Орлик, главный специалист управления образования администрации Хабаровска. - И бояться нечего - никто никого не собирается «выдавливать» из школы. В десятый класс пойдут все желающие без исключения. И ЕГЭ девятиклассникам не угрожает. Во всяком случае, в ближайшие два года.

В 2004 году профильное обучение ввели в качестве эксперимента в 46 школах краевого центра. В нем также участвовали несколько образовательных учреждений Вяземского и Хабаровского районов и города Комсомольска-на-Амуре. Эксперимент, по всей видимости, удался, коль в следующем учебном году на «предпрофиль» перейдут все школы России?

- Да при чем тут удался - не удался, - пожимает плечами Ирина Васильевна. - Год перехода на профильное-предпрофильное обучение для всех учреждений обозначен приказом Министерства образования России за № 1312 от 9.03.2004 г. «Об утверждении федерального базисного учебного плана». Другое дело, что школы еще не в полной мере готовы к таким нововведениям. Ни морально, ни методически. Хотя во многих образовательных учреждениях, которые работали в эксперименте, уже есть хорошие наработки. И школьники, которые участвовали в эксперименте, остались довольны.

Довольными быть им, прямо скажу, есть причина. Все, что удалось мне узнать о грядущих преобразованиях, внушает оптимизм. Направлены они на пользу именно школьников. Особенно тех, кто хочет учиться (если кто не знает, есть такие, которые учиться не хотят).

Обучение профильное, подготовка - предпрофильная

Для начала следует разделить два понятия - обучение профильное и предпрофильное. Первое - для учащихся 10-11-х классов, которые будут изучать выбранные предметы на повышенном уровне (и получат соответствующую запись в аттестате). Второе - для девятиклассников. Им предоставляется возможность попробовать «на зубок» тот или иной вид деятельности (учебной и (или) профессиональной). И сделать свой выбор. Для этого организуются элективные курсы. Мудреное слово означает всего лишь предмет по выбору.

В каждой школе будет создано столько курсов, сколько потребуется ученикам. Со всеми детьми поработает психолог - поможет выбрать направления деятельности. За год девятиклассник пройдет не менее четырех элективных курсов. Чтобы не путаться в этой арифметике, объясню сразу: в сумме нужно «отучиться» 68 часов. А это минимум - четыре курса по 17 часов, максимум - 8-9 курсов, но уже восьмичасовых. То есть, как остроумно заметил классик, «не обязательно есть весь пирог, чтобы понять, что он невкусный». Не понравился курс - идешь на другой.

- А каково элективное «меню»?

- 12 предметов общеобразовательных (профильных) и несколько профессиональных (надпрофильных). Последние мы предлагаем, исходя из местных возможностей.

Допустим, если кто-то хочет научиться делать стрижки собакам, увы… А вот познакомиться с профессиями механика, токаря, слесаря, парикмахера, оператора ЭВМ, секретаря-машинистки, модельера одежды, дизайнера вполне возможно. Даже экзотические профессии, как, например, дегустатор пива, - вещь вполне реальная.

Преподаватель должен показать свой предмет в таком ракурсе, который заинтересует ученика. И к каждому из детей найти индивидуальный подход. Именно в этом сегодня главная сложность. Не все учителя понимают, что от них требуются. Пытаются давать темы-углубленки. А нужно давать темы-крючки, которые «зацепят» ученика, заставят его всерьез заняться предметом.

Этот момент, действительно, очень важен. Потому что после каждого курса ученик должен показать результат. В виде реферата, сообщения, проекта, какой-то наработки.

- Сразу хочу обратить внимание на то, что отрицательных оценок не будет, - продолжает Ирина Орлик. - А все положительные результаты работ лягут в портфолио девятиклассника. Портфолио - это портфель учебных достижений. В этом же «портфеле» будут и рекомендации психолога, и оценки за год, и результаты экзаменов. В том числе по двум предметам выбранных профилей.

- А-а, так все-таки будет ЕГЭ в девятом классе?

- В перспективе - да. Условно мы его называем «малый ЕГЭ». И, я думаю, это правильно - сдавать экзамен по выбранному предмету муниципальной независимой комиссии. Потому что выпускник понесет свой «портфель» в школу с выбранным профилем. И набор в 10 класс идет на конкурсной основе - оценивается, помимо аттестата, «вес» «портфеля».

Универсальные

«перышки»

- Ну вот, в основных понятиях разобрались. Теперь расскажите о судьбе тех, чьи «портфели» будут «легкими», как перышки.

- Для тех, кто не сможет показать высокого результата или не захочет учиться в профильном классе, будут созданы классы универсальные. И общее среднее образование получат все желающие. Другое дело, что в вузах при двух равных аттестатах абитуриентов предпочтение отдадут тому, который закончил профильный класс.

- Ну и зачем, скажите, девятикласснице элективный курс парикмахера, если она собирается в мединститут?

- Так ее никто и не заставляет идти в парикмахеры. Девочка наверняка выберет курсы химии и биологии. Но, с другой стороны, почему бы ей не пройти какой-то профессиональный курс? А вдруг она сделает для себя открытие и резко поменяет приоритеты?

Выпускник девятого класса не привязывается территориально к какой-то школе. И даже городу. Он может поступить со своим «портфелем» в любое образовательное учреждение страны, где есть нужный ему профиль. Потому что профильные программы - государственные, утвержденные «наверху».

Словом, все к лучшему. Тогда почему так напуганы родители?

- Из-за недостатка информации. Они не понимают, что все эти преобразования затеяны для блага детей. Им дается право выбора. Возможно, кто-то из ребят поймет: «Вот эта профессия - для меня». И не потратит несколько бесценных лет и уйму родительских денег на образование, которое ему не нужно.

- А что такое индивидуальная образовательная траектория?

- Учебный план каждого отдельного ученика. Понятно же, что все девятиклассники не пойдут стройной колонной на какой-то один курс. И поэтому общего плана составить нельзя.

- Постойте, а это не УПК советских времен? Когда вместо трудов все девочки дружно шли учиться на секретарей-машинисток, а мальчики, к их жгучей зависти, осваивали искусство вождения автомобиля.

- «Надпрофиль» создается на базах учреждений профобразования, дополнительного образования и, в том числе, бывших УПК. Только почувствуйте разницу. Сейчас курсовые группы будут формироваться на основании заявок школьников. Причем в группы придут ученики не из одного образовательного учреждения, а из разных. К тому же в УПК раньше обучались какой-то профессии. А теперь с ней просто знакомятся.

Модель - всеобщая карта - предпрофильной подготовки составляется по округам в управлении образования. И отправляется в школы. А там дети все выбирают сами.

Приоритеты

Вот так это все выглядит в идеале. Вообще-то некоторые образовательные учреждения шли к этому уже три года. Плюс годовой эксперимент 46 школ. И сегодня можно говорить о приоритетах. Самый большой спрос - на курсы информационно-технологического и социально-экономического профилей. А вот художественно-эстетический, спортивный профили девятиклассники выбирают редко. Мало также записываются на гуманитарный. Из профессиональных наибольшей популярностью пользуются курсы, связанные с автомобилями. Девочки предпочитают пойти туда, где их научат делать прическу, макияж, познакомят с искусством дизайна.

- И все-таки многие родители считают эти нововведения драконовскими. Они думают, что 15 лет - слишком нежный возраст для того, чтобы сделать выбор, определиться со своим будущим.

- Для того и дается такая широкая возможность выбора. Что же касается инфантильности подростков, то, во-первых, это испытание пойдет им на пользу. Заставит задуматься, принять решение, подстегнет. А, во-вторых, в каком возрасте человек готов к выбору? Есть люди, которые в исканиях проводят всю жизнь.

Уже несколько лет муссируется вопрос о перенасыщении рынка профессий юристами и экономистами. Ну не нужно стране так много юристов и экономистов! И все равно год за годом востребованы соответствующие факультеты российских вузов. Может быть, предпрофильное образование намекнет школьникам о многообразии профессий?

И еще вопрос: а что же будет с одаренными детьми? Что будет с художниками, спортсменами, музыкантами? Их путь - в универсальные классы для «легких» портфелей?

- Я уже говорила: элективные курсы создаются для ВСЕХ общеобразовательных предметов. А это и музыка, и физкультура, и ИЗО. Так что каждая звездочка найдет возможность для самореализации.

Более того: дети, которые занимаются сегодня в учреждениях дополнительного образования, уже, можно сказать, выбрали себе один из элективных курсов. В девятом классе эти занятия и результаты в виде грамот, дипломов и отзывов преподавателей лягут в «портфель» ученика.

А в недалеком будущем в стране появятся школы с музыкальным профилем, например, «вокал», с профилем ИЗО «скульптура». Или со спортивными профилями «волейбол», «гимнастика», «плавание». И тогда опять, как в старые добрые времена, все олимпийские медали будут нашими.

Понятно, что в таком замечательном виде все это будет не завтра. И даже не послезавтра. Вопросов сегодня больше, чем ответов. Но во все времена в России были талантливые и неравнодушные учителя, которые стремились заинтересовать своим предметом, дать что-то интересное и необычное. Им тесно в рамках утвержденной общешкольной программы. Сегодня пришло их время. Ученики выберут их.

Елена Тихонова.