Наступивший год может стать последним в эксперименте по ЕГЭ в крае. Как сказала на проходившем недавно в Хабаровске межрегиональном совещании по подготовке к проведению единого госэкзамена министр образования края Людмила Обухова, в 2006 году наши школы и вузы готовы перейти из экспериментального в штатный режим проведения экзаменов по ЕГЭ.

Так оно скорее всего и будет, поскольку и в Москве считают, что в регионах, уже «обкатавших» новые технологии, можно узаконить ЕГЭ через год, остальные территории будут выходить из экспериментального режима по мере готовности еще пару лет. Такое решение было принято на коллегии Министерства образования РФ и передано в правительство в октябре прошлого года. Хабаровский край, без всякого сомнения, входит в число лидеров по ЕГЭ. То, что Министерство образования и науки РФ решило провести совещание для 17 территорий именно у нас, тому подтверждение. Многие территории прислали на это совещание довольно представительные делегации, чтобы вникнуть во все детали технологии проведения экзаменов, и два дня представительная команда специалистов из Москвы и наши технологи показывали и рассказывали, как происходит на практике.

И все же не лучше ли притормозить на выходе из экспериментального режима, учитывая, что он щадящий прежде всего для самих выпускников? Техника-то работает без сбоев, а вот баллы, которые набирают наши выпускники, все еще ниже, чем средние показатели по России. В этом году, к примеру, 33 процента одиннадцатиклассников в крае получили на ЕГЭ баллы, соответствующие двойкам. Экспериментальный режим, как известно, позволяет учителям поставить в аттестат отметку выше, если разница между отметкой в журнале и «егэшной» в один балл. А при большем разрыве - среднеарифметический результат. Как это будет выглядеть, когда закончится эксперимент, пока никому не известно. В Хабаровске в этом году, как рассказывает заместитель начальника хабаровского городского управления образования Ольга Тен, 84 процента выпускников, получивших три и более (!) двойки на ЕГЭ, продолжают обучение в вузах и колледжах. В основном, надо полагать, на платной основе. Останется ли за профессиональными учебными заведениями такое право при переходе в штатный режим, тоже пока не известно. Возможно, шкала перевода баллов в традиционные отметки будет «плавающей», и в регионах смогут сами решать, сколько баллов соответствует тройке? Если ничего этого не предусмотрено, можно представить себе, какие материальные потери ждут региональные вузы и техникумы. Тем более, что и систему государственного финансирования планируется изменить не в их пользу.

По данным, которые привел ректор Хабаровского педуниверситета Михаил Костенко, в этом году в вузы края поступило в два раза больше сирот, чем в прошлом, воспользовавшись законными льготами на зачисление вне конкурса. Кроме того, 43 процента мест в высших учебных заведениях отдано на подготовку специалистов на контрактной основе для предприятий и районов края. Оценки у этих абитуриентов, как правило, гораздо ниже, чем у тех, кто идет по общему конкурсу. Понятно, что при новой системе бюджетного финансирования, когда государственные средства будут выделяться пропорционально баллам в аттестате (или в свидетельстве по ЕГЭ), учить льготников - чистое разорение. Как быть вузам, если государство не возьмет на себя затраты по обучению социально незащищенных категорий молодежи?

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Виктор Болотов заверил, что ответы на все вопросы будут, сейчас обсуждаются возможные варианты. Речь идет и об изменении самого статуса школьного аттестата и свидетельства о сдаче единых госэкзаменов, об изменении порядка проведения экзаменов, системе их финансирования. По мнению главного школьного начальника в России, на местах должны научиться «страховать риски». Что это значит на практике? Замечено, к примеру, что в регионах, где сдают ЕГЭ, большой отток девятиклассников из школ. Если подростки уходят сами после девятого класса, трезво оценивая свои силы и возможности, ничего в этом страшного нет. А если под давлением учителей, которые хотят, чтобы результаты ЕГЭ были как можно выше? В этой ситуации нужно разбираться. Ни в коем случае нельзя и судить по результатам ЕГЭ о работе учителей, тем более учитывать их при аттестации педагогов. Ведь есть школы, в которые детей принимают по конкурсу, и есть такие, в которые принимают всех живущих в ближайшем микрорайоне. Как сравнивать их результаты?

В регионах многих беспокоит и такая ситуация. С введением ЕГЭ все больше выпускников школ уезжают учиться в столичные вузы. Риск потерять умные головы, по мнению Виктора Болотова, может обернуться приобретением толкового специалиста с прекрасным образованием, если не пускать этот процесс на самотек, а создать условия для возвращения, которые могут привлечь молодежь. Московскому чиновнику, наверное, неизвестно, что с Дальнего Востока уезжают не только выпускники школ, но и кандидаты, доктора наук, классные специалисты. Создать для них такие условия, как в столицах или за рубежом, практически нереально. Страховать такие риски регионам сегодня не по силам.

А теперь о том, что ждет нынешних выпускников школ, тех, кто уже готовится сдавать единые госэкзамены.

Главная новость, наверное, в том, что к их числу прибавится еще один предмет - литература, но сдавать ее в форме ЕГЭ будут лишь те, кто пожелает.

Нужно обязательно иметь в виду, что сохраняются и все традиционные формы экзамена по литературе: можно готовить рефераты, писать сочинения, отвечать устно по билетам, писать сочинение с элементами изложения - все эти возможности сохраняются. В прошлом году были дети, которым пришлось приезжать в вузы только для того, чтобы сдать экзамен по литературе, остальные предметы они сдавали дома в форме ЕГЭ.

- Поэтому и было принято такое решение, - поясняет первый зам. министра образования края Ирина Иванцева. - Сейчас мы прорабатываем возможность сдачи географии в компьютерном варианте во вторую волну. Многие регионы уже используют эту возможность. У нас идут на это неохотно, но мы хотим попробовать.

Кстати, в первую волну в этом году смогут сдать ЕГЭ не только школьники, но и выпускники техникумов, училищ, те, кто закончил школу в прошлые годы.

Валентина СЕМЕНОВА.