Так где же взять настоящего учителя?

Уважаемая редакция, уверен, что каждый родитель желает видеть своих детей счастливыми. Неоценимую поддержку в этом, как показывает жизнь, может сыграть учитель, статус которого просто необходимо поднимать в нашем обществе. Причем начиная от дошкольных учреждений и заканчивая самыми престижными вузами. Педагогов нужно обеспечить всеми возможными льготами. Важно поднять их на пьедестал элиты нашего общества.
Конечно, завидные условия привлекут в ряды педагогов огромную армию желающих.
Однако из них еще необходимо выбрать людей поистине талантливых - тех, кто умеет подать предмет так, чтобы ребенок приходил в школу за час до начала занятий!
Такие педагоги в каждом ученике разглядят его индивидуальные способности (а они есть в каждом), помогут сориентироваться в выборе своего пути.
В моей жизни был период, который я буду помнить всегда. С шести лет родители отдали меня в Дом пионеров на музыкальные уроки по классу фортепиано. Но уже после нескольких первых занятий я потерял к этому всякий интерес и с тоской смотрел в окно, где во дворе играли пацаны.
Но прекращать мои занятия родители не собирались. Нехотя я продолжал заниматься. Вспоминается, как при переезде в новую квартиру, когда мужики поднимали на третий этаж мое пианино, я мечтал, чтоб его уронили.
Так с тоской и большой нотной папкой три года таскался на музыкальные занятия. Учился, как говорят, на твёрдую «двойку».
Но однажды в школе появился новый преподаватель. Мужчина лет пятидесяти. Аккуратный, в костюме, с добрыми глазами. Когда я вошёл в класс, он с удивлением сказал: «Как здорово, в моей команде мужики!». Кроме меня были одни девочки.
Он расспросил меня, что да как. Посмотрел, что я умею, и, наверное, что-то во мне разглядел. А когда на очередном занятии я как обычно начал из себя что-то выдавливать, он остановил меня и сказал классу: «Давайте я вам поиграю».
Все сели у стены. А дальше было чудо! Это был, как я узнал позже, Революционный этюд Шопена. Помню мурашки на руках, в горле стоял комок, хотелось плакать. Я вдруг увидел пианино другими глазами.
Потом он пришел ко мне домой, познакомился с родителями. Посмотрел мой инструмент и часа два его настраивал. Недели через две пришел еще раз и подстроил еще чуть-чуть. Я не знаю, как он это сделал, но мое отношение к музыке полярно поменялось.
«Да мы с тобой этих девчонок за пояс заткнём!» - говорил мне педагог. В результате заниматься я стал с удовольствием, ждал уроков, появились четверки.
Вот только финал у этой истории грустный. Мой любимый педагог не поладил с директором школы и… уволился. Новая преподавательница была, как говорится, «коза на шпильках», с длинными ногтями, которые цокали по клавишам.
С первого занятия я увидел и почувствовал, насколько ей не интересны ученики, в том числе и я. После третьего занятия я пришел к отцу, бросил папку и заявил: «Можешь меня наказывать, но в школу я больше не пойду». Музыкантом я так и не стал…
На этом примере можно представить, сколько нас не стали математиками, биологами, химиками, художниками.
Чем больше живу, тем больше удивляюсь, как грамотно, гармонично всё устроено в этом мире. Открыть глаза ребенка на этот мир, показать ему его возможности, внушить, что он лучший, избранный, если случилось родиться в сегодняшней жизни для того, чтобы состояться, надо быть, прежде всего, профессионалом.
И не важно, что ты делаешь, физик ты или биолог, бульдозерист или токарь - ты должен быть лучшим в деле, которое выбрал.
Для того и нужна реформа, которую предлагаю, чтобы каждый человек нашел свое призвание, выполнял работу, которую по-настоящему любит. Для того и нужен этот самый Настоящий учитель.
Уже через десять лет выпускники будут отличаться от сегодняшних. А ещё через три-пять-семь лет начнут заводить свои семьи, рожать своих детей. Вот тогда к преподавателям подключатся и родители.
Представьте: сто пятьдесят миллионов умных, трезвых профессионалов. Автоматически сами по себе будут решаться все проблемы, которые так достают нас сегодня.
Сергей ГАЛАНИЦКИЙ.
г. Хабаровск.